Menulis Artikel

Suatu ketika, saya diundang oleh kawan-kawan OSIS MA Al-Karimiyyah, Beraji. Saya diundang dalam acara “Pengukuhan Pengurus OSIS dan Seminar Literasi: Baca-Tulis di Kalangan Siswa”. Saya didaulat untuk mengisi bincang kepenulisan bersama K. Mohammad Musthafa, kiai produktif dari Pondok Pesantren Annuqayyah, Guluk-Guluk. Beliau, penulis kawakan yang tulisan-tulisannya tersebar di berbagai media massa, baik nasional maupun internasional. Berbagai buku telah diterbitkan oleh beliau. Sungguh suatu kehormatan dan momen yang sangat berharga bagi saya bisa satu forum dengan beliau.

Hadir dan berinteraksi dengan mereka (para siswa), mengingatkan saya pada masa-masa saya dulu masih menjadi guru SMA dan selalu berkutat dengan siswa dalam hal menulis: terutama dalam mengikuti lomba karya tulis ilmiah tingkat siswa, atau merampungkan tulisan untuk dikirim ke media, seperti Radar Madura, MPA, Horison, atau media yang lain, termasuk juga meyelesaikan penerbitan majalah sekolah dengan segala fenomenanya. Sebuah hiruk-pikuk kepenulisan yang begitu berkesan bagi saya.

Ada yang menarik ketika acara bincang literasi itu dilanjutkan dengan diskusi. Seorang siswa (salah satu anggota OSIS baru) dengan berapi-api menyampaikan bahwa dia sebenarnya memiliki gagasan, ide, dan pemikiran yang cukup banyak. Tetapi, dia masih belum bisa untuk menerjemahkan dalam bentuk tulisan, utamanya untuk menulis artikel. Ide yang banyak itu akhirnya hilang begitu saja dan tergantikan dengan berbagai fenomena lain yang tumpang tindih dalam pikirannya.

Ada juga siswa yang menanyakan bagaimana menjaga konsistensinya dalam menulis. Menurutnya, mood seseorang kadangkala naik-turun. Satu waktu, dia memiliki keinginan yang kuat dalam menulis. Di waktu yang lain, dia dibenturkan pada masa-masa jenuh untuk menulis.

Mencermati fenomena seperti ini, saya hanya memberikan pemahaman secara sederhana bahwa menulis itu bisa dikatakan sulit, atau bisa dikatakan mudah. Tergantung dari sisi mana kita menilainya. Menulis akan dikatakan sulita ketika dihadapkan pada persoalan tumpang tindik ide yang tak bisa diterjemahkan dalam tulisan dan hanya menjadi ide yang akan hilang ditelan persoalan lain yang hilir mudik dalam pikiran kita.

Tetapi, menulis akan terkesan mudah, ketika kita dihadapkan pada fenomena menulis dalam konteks: membuat/menulis pesan, atau membuat status di facebook, BBM, instagram, twitter, WA, atau apapun namanya yang berkaitan dengan medsos. Ini yang sudah sering dan familier di kalangan masyarakat kita. Semua kalangan mungkin akan populer dengan tulisan model ini.

Nah, bagaimana sebenarnya menulis yang tidak sulit dalam konteks hilir mudik ide yang ada di pikiran kita dan tidak bisa diterjemahkan dalam tulisan? Maka jawabnya sederhana pula, bahwa kita sebenarnya tidak tahu ‘jalan’ bagaimana memulainya. Persoalan apakah ide itu bisa tersalurkan atau tidak, itu tergantung bagaimana kita memulai tulisan itu. Ketika tulisan model ini dianggap sulit tanpa harus mencobanya, maka akan selamanya mindset menulis itu akan terasa sulit. Tetapi, ketika kita mau mencoba untuk memulainya, maka saya sangat yakin kita akan bisa menyalurkan ide itu menjadi tulisan. Jadi modal utamanya adalah ‘mau mencoba’ dulu untuk memulainya. Selanjutnya, bisa dipelajari jalan untuk memulainya. Ketika sudah dimulai, maka ide yang “muncrat” menjadi tulisan itu akan lancar dan mengalir begitu saja. tentunya, di sini kita juga perlu belajar bagaimana tulisan kita bisa terbaca dengan baik. Bagaimana tata bahasanya bisa logis dan sistematis. Bagaimana menempatkan titik dan koma dalam tulisan kita dengan baik. Jangan-jangan kita, misalnya, hanya mengenal koma, tanpa mengenal titik. Atau sebaliknya, hanya mengenal tituk tanpa mengenal koma. Di sinilah penempatan tanda baca itu penting untuk dipelajari.

Kembali pada fenomena memulai tulisan, sebenarnya kita bisa memulainya dengan dua hal. Pertama, definisi. Dengan definisi, berarti kita memulai dengan memberikan pengertian. Ide apa yang ada di pikiran kita , bisa dicarikan referensinya untuk didefinisikan. Banyak buku yang akan menyuguhkan definisi dari apa yang ada dalam pikiran kita. Di sinilah perlunya kita membaca berbagai literasi/buku/majalah atau diskusi dengan orang-orang yang dianggap memiliki kompetensi dalam pengetahuan yang akan kita tulis.

Misalnya kita memiliki ide/persoalan tentang mahalnya pendidikan. Maka definisi yang dimunculkan adalah definisi tentang pendidikan. Di sini, kalimat: Pendidikan adalah…, pendidikan merupakan…, pendidikan memberikan satu pemahaman…, ataupun bahasa definisi yang lain, bisa dijadikan pembuka. Semakin banyak referensi yang kita baca, maka semakin banyak pula definisi yang kita dapatkan. Ketika definisi tentang pendidikan itu sudah mulai muncul dan bisa dituliskan sebagai pembuka, barulah kita sambungkan dengan fenomena mahalnya pendidikan.

Kedua, narasi. Dalam konteks ini, tulisan kita bisa dimulai dengan bercerita. Contoh nyata dalam hal ini adalah tulisan saya ini yang dimulai dengan cerita tentang undangan mengisi seminar literasi. Jadi, apa yang kita alami dalam kehidupan sehari-hari bisa menjadi pembuka tulisan kita yang kemudian disambungkan dengan ide yang ada di pikiran kita. Apapun pengalaman itu, ketika memiliki keterkaitan dengan ide/masalah yang ada di pikiran kita, bisa dituliskan. Ini akan lebih mudah ditulis karena kita mengalami sendiri, merasakan sendiri, melihat dengan mata kepala sendiri, atau mungkin ada pengalaman orang lain yang diceritakan kepada kita sehingga kita bisa mereview pengalaman itu dalam bentuk tulisan pembuka.

Terkait bagaimana menjaga konsistensi kiat dalam menulis, saya katakana bahwa sebenarnya ada dua hal yang bisa mempengaruhinya. Pertama motivasi dari dalam diri dan motivasi dari luar diri kita/lingkungan.

Motivasi dari dalam diri biasanya muncul ketika motivasi dari luar itu kuat mendorog kita untuk menulis. Artinya ada korelasi yang signifikan antara motivasi dari luar denganmotivas dari dalam diri. Lingkungan kita, teman berinteraksi kita, komunitas kita akan memberikan pengaruh yang cukup kuat terhadap motivasi dalam diri kita. Ketika kita berinteraksi dengan lingkungan yang berkutat dengan baca-tulis, maka motivasi untuk mengarah ke baca-tulis itu akan niscaya. Tetapi, ketika kita berinteraksi dengan lingkungan yang nonliterate, maka motivasi untuk masuk dalam dunia literasi, akan sulit terbangun.

Nah, pada akhirnya, kitalah yang menentukan, akankah berinteraksi dengan komunitas baca-tulis, sehingga terbangun motivasi untuk berkutat dalam dunia literasi, atau pada pilihan menjauh dari baca-tiulis, sehingga “motivasi nonsense” yang akan “merasuki” diri kita. Semuanya ada di tangan kita. Kita bebas memilih. Tetapi sudah jelas mana yang baik dan mana yang kurang baik: motivasi baca-tulis, ataukah motivasi nonsens. Ah…!